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Educación y desarrollo rural. La experiencia de los Centros Educativos para la Producción Total. (CEPT)

$410,00

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Descripción

  • Autores: Barsky, Osvaldo; Dávila, Mabel; Busto Tarelli, Teresa.
  • 264 páginas.
  • 1° EDICIÓN. Junio 2009.
  • Editorial Ciccus.

Resumen

Los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT) son escuelas agrarias que adoptaron la pedagogía de la alternancia y articulan educación y desarrollo rural.
Esta experiencia se realiza en escuelas oficiales de nivel medio de la Provincia de Buenos Aires y se inició a finales de la década del 80 contando hoy con 34 centros.
La pedagogía de alternancia es una praxis educativa creada en Francia a mediados de 1930 que, entre otros aspectos, permite articular la educación con el trabajo e integrar a la familia en el proceso educativo dado que éste se estructura en períodos alternados entre la escuela y el hogar.
El libro se basa en una evaluación de esta propuesta educativa en pequeñas localidades de la Provincia de Buenos Aires, fundada por Susana Ferraris y Gerardo Bacalini, quien escribe la presentación.
Los autores Osvaldo Barsky, Mabel Dávila y Teresa Busto Tarelli profundizan sobre el contexto y las características en que se instalan estas escuelas y analizan la formulación de este programa con el objeto de contribuir a replicar esta experiencia absolutamente innovadora en nuevos contextos.

Índice

Pequeños Héroes de un gran proyecto. Gerardo Bacalini

Introducción.

  • El contexto y sus características
    • 1. Características poblacionales, económico-productivas, sociales y educativas de la Provincia de Buenos Aires
    • 2. La educación media agraria en la Argentina.
  • Las características del programa CEPT
    • 1. El desarrollo institucional.
    • 2. Financiamiento.
    • 3. La enseñanza en los CEPT y el desarrollo rural.
    • 4. Alumnos, egresados y migración rural.
    • 5. Proyectos productivos y créditos rotatorios.
    • 6. La Capacitación en el programa CEPT.
    • 7. Desarrollo comunitario y programas pueblos.
    • 8. Cogestión y alianzas institucionales.
    • 9. La réplica del programa CEPT en otras realidades.
  • Estudio de casos
    • 1. Los CEPT seleccionados para los estudios de casos.
    • 2. Estudio de caso: el CEPT N° 4 de Mercedes.
    • 3. Estudio de caso: el CEPT N° 13 de Carlos Casares.
    • 4. Estudio de caso: el CEPT N° 16.
    • 5. Estudio de caso: La alianza entre el CEPT N°15 de 9 de Julio y Educrea.

Conclusiones

  • A. Educación.
  • B. Desarrollo Institucional.
  • C. Desarrollo Rural.
  • D. Sostenibilidad del Proyecto.
  • Réplica del Programa.
  • Sugerencias.

Referencias Bibliográficas

Siglas

Los Autores

Listado de CEPT

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