Educación y desarrollo rural. La experiencia de los Centros Educativos para la Producción Total. (CEPT)

Descripción

• Autores: Barsky, Osvaldo; Dávila, Mabel; Busto Tarelli, Teresa.
• 264 páginas.
• 1° EDICIÓN. Junio 2009.
• Editorial Ciccus.

Resumen

Los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT) son escuelas agrarias que adoptaron la pedagogía de la alternancia y articulan educación y desarrollo rural.
Esta experiencia se realiza en escuelas oficiales de nivel medio de la Provincia de Buenos Aires y se inició a finales de la década del 80 contando hoy con 34 centros.
La pedagogía de alternancia es una praxis educativa creada en Francia a mediados de 1930 que, entre otros aspectos, permite articular la educación con el trabajo e integrar a la familia en el proceso educativo dado que éste se estructura en períodos alternados entre la escuela y el hogar.
El libro se basa en una evaluación de esta propuesta educativa en pequeñas localidades de la Provincia de Buenos Aires, fundada por Susana Ferraris y Gerardo Bacalini, quien escribe la presentación.
Los autores Osvaldo Barsky, Mabel Dávila y Teresa Busto Tarelli profundizan sobre el contexto y las características en que se instalan estas escuelas y analizan la formulación de este programa con el objeto de contribuir a replicar esta experiencia absolutamente innovadora en nuevos contextos.

Índice

Pequeños Héroes de un gran proyecto. Gerardo Bacalini

Introducción.

• El contexto y sus características
  • 1. Características poblacionales, económico-productivas, sociales y educativas de la Provincia de Buenos Aires
  • 2. La educación media agraria en la Argentina.
• Las características del programa CEPT
  • 1. El desarrollo institucional.
  • 2. Financiamiento.
  • 3. La enseñanza en los CEPT y el desarrollo rural.
  • 4. Alumnos, egresados y migración rural.
  • 5. Proyectos productivos y créditos rotatorios.
  • 6. La Capacitación en el programa CEPT.
  • 7. Desarrollo comunitario y programas pueblos.
  • 8. Cogestión y alianzas institucionales.
  • 9. La réplica del programa CEPT en otras realidades.
• Estudio de casos
  • 1. Los CEPT seleccionados para los estudios de casos.
  • 2. Estudio de caso: el CEPT N° 4 de Mercedes.
  • 3. Estudio de caso: el CEPT N° 13 de Carlos Casares.
  • 4. Estudio de caso: el CEPT N° 16.
  • 5. Estudio de caso: La alianza entre el CEPT N°15 de 9 de Julio y Educrea.

Conclusiones

• A. Educación.
• B. Desarrollo Institucional.
• C. Desarrollo Rural.
• D. Sostenibilidad del Proyecto.
• Réplica del Programa.
• Sugerencias.

Referencias Bibliográficas

Siglas

Los Autores

Listado de CEPT